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El ingeniero comercial y ex asesor del Ministerio de Educación (Mineduc) conversó En La Fontana para hablar de los alcances del Sistema de Admisión Escolar (SAE), que entró en vigencia este mes en el país. 

Mauricio Castro, es jefe del área de Educación del staff jurídico Lagos & Asociados Abogado. Ing comercial de profesión, MBA, y Doctor (c) en Administración, fue asesor de los Ministros de Educación, Nicolas Eyzaguirre y Adriana Del piano, y Coordinador Nacional de la Unidad de Apoyo a los sostenedores. Actualmente, es profesor en varias Universidades y Consultor en Gestión Educacional. Militante de la Democracia Cristiana (DC).

Dio un espacio en su agenda para hablar con nuestro medio sobre  los alcances del Sistema de Admisión Escolar (SAE), que entró en vigencia este mes en el país y que, según él, contribuye con disminuir la segregación en la educación pública en Chile.

-¿El actual Gobierno no apoya el SAE?

-No. Al actual Gobierno no le gusta la reforma educacional que se hizo en la administración de la Presidenta Michelle Bachelet, y, por lo tanto, no tiene mayor interés en implementarla. Para muestra ha dos temas. Uno, tiene que ver con la educación pública, dado que por mucho tiempo no se nombró a los directores ejecutivos de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Por lo tanto, estos servicios estaban acéfalos y los equipos no se conformaron. Entonces, durante mucho tiempo no se sabía cuál era la directriz de estos Servicios y, por extensión, de la educación pública.

-¿Eso no fue un error de gestión e implementación del Gobierno anterior?

-No, porque el Gobierno anterior dejó las bases sentadas, dejó estrategias, dejó a los directores puestos y los sacó en marzo de este año el actual Gobierno de Sebastián Piñera.

-¿Cuando llegó la ministra Marcela Cubillos al Mineduc le dio otras prioridades al ministerio?

-Sí, porque ella paró todo y cambió todo. Y en el mundo de los colegios particulares subvencionados existe una desinformación respecto de cómo va a funcionar el Sistema de Admisión Escolar. Y existe todo un rumor que indica que el Sistema no va a funcionar, siendo que en encuestas que se han realizado, el 70% de los apoderados ha estado satisfecho con su preferencia, en primera instancia, y más de un 80%, sumando la instancia complementaria. Por otro lado, había un área que debía asesorar a los sostenedores y esa área la desmanteló el Mineduc.

-¿Cuáles son las principales falencias que aprecia en materia de educación pública?

– La educación pública no se está implementado como es debido. Y vemos que la puesta en marcha del SAE no será el óptimo (…) No es que con esto se mantenga la segregación, sino que habría mucho apoderado descontento.

-¿Está de acuerdo con que el Instituto Nacional y el Liceo 7 sean mixtos?

-No hay ningún problema con aquello. Se tienen que hacer los trámites respectivos en el Mineduc para que comience a operar como es debido a partir de marzo (…) El género no tiene nada que ver con la excelencia de estos colegios emblemáticos. Y los buenos resultados de estos establecimientos era porque tenían un proceso de admisión selectivo y eso les daba buenos resultados. Si alumnos buenos se rodean de los mejores, claro que les irá bien, más allá de la metodología de enseñanza que aplican.

–Entonces, ¿Se debe mantener el sistema del mérito?

-No, porque el Sistema de mérito lo que hace es segregar. Además, qué defines cómo mérito. Un chico que tuvo todas las posibilidades y recursos económicos y promedió nota 6.0, versus un chico que no tenía todas las condiciones y obtuvo un premio de 5.8. ¿Entra el que tiene 6.0 o el que tiene 5.8?, ¿Quién tiene más méritos? Sin duda, que el que tiene 5,8 porque tuvo que vencer más barreras que el que tuvo un 6.0.

–¿Este sistema del SAE, entonces, es más justo?

-Lo que busca el SAE es equilibrar las oportunidades de los estudiantes (…) El sistema SAE no ocupa tómbola, uno se mete a la aplicación del sistema, que es una plataforma donde se pueden ver los tipos de colegios disponibles y se puede escoger el proyecto educativo de cada establecimiento, su arancel y se postula de acuerdo a las preferencias particulares.

-¿Hay voluntad política de impulsar el SAE?

-No la hay, porque el Ejecutivo no está interesado en implementar el SAE.

-¿Y cómo los apoderados se informan del SAE?

-Es misión del Mineduc informar a los apoderados sobre este sistema. Hay capacitaciones y programas de difusión del sistema.

–Por último, ¿Qué se debería hacer para que se mejore la educación pública?

-Hay que mejorar la gestión de los colegios y, por eso, se armó los Servicios Locales de Educación Pública, para administrar mejor los recursos para esta área. Por otro lado, hay que aprender a mejorar métodos y diseños de calidad educativa. Cosa que se prefiera lo público por su calidad y prestigio por sobre lo privado.

–¿Está el escenario para una nueva etapa en movilización estudiantil? 

-No sé si está el espacio para una nueva revolución pingüina, porque existe consenso entre apoderados, estudiantes y profesores, en que se debe mejorar la educación y, en particular, la educación pública, con sistemas de acceso justos para todos los ciudadanos.

El Mineduc dispuso del sitio www.sistemadeadmisionescolar.cl para que apoderados puedan informarse del sistema que este mes de agosto entró en vigencia en todas las regiones del país, dado que partió en 2016 en la Región de Magallanes. //ELF.