Serios problemas de convivencia escolar en varios colegios y liceos, reclamos por la falta de recorridos de los buses de traslado a los estudiantes, infraestructura deficiente y poca claridad de los protocolos de retorno a la presencialidad, son solo una muestra de muchos problemas que atraviesa hoy la Educación Pública en la región de Atacama, indicó la legisladora.

Ayer, durante la hora de incidentes de la Cámara Alta, la senadora Yasna Provoste solicitó al pleno oficiar al ministro de Educación, al subsecretario de la cartera, a la directora de Educación Pública y a los directores de los Servicios Locales de Educación de Huasco y Atacama, con el fin de que entreguen un detallado informe respecto a diversas y graves irregularidades presentadas en varios colegios y liceos en la región de Atacama.

“Con muchas preocupación he recogido diversas inquietudes de madres, padres, apoderadas, alumnos, profesores, asistentes de la educación y de las comunidades educativas en general, por diversas situaciones que se han presentado en los establecimientos educacionales de la región de Atacama durante lo que va del mes de marzo de este año”, comenzó señalando la parlamentaria.

IRREGULARIDADES

Entre las irregularidades que planteó Provoste, se indican graves problemas de convivencia escolar en varios colegios y liceos, reclamos por la falta de recorridos de los buses de traslados a las y los estudiantes y poca claridad de los protocolos de retorno a la presencialidad en establecimientos educacionales de la región.

Sumado a esto, explicó la senadora, “desde hace semanas existe preocupación y molestia en varias comunidades escolares de las provincias de Copiapó y Chañaral por el retraso en el ingreso de alumnos al año escolar 2022 o falencias en su ingreso a este año escolar. Infraestructura deficiente y protocolos que no han sido debidamente implementados, en recintos como en la escuela fronteriza de los Loros, la Escuela de Desarrollo Artístico de Caldera, la escuela Gaspar Cabrales de Barquito, la escuela Vicente Sepulveda Rojo, de la población Juan Pablo Segundo de Copiapó, solo por dar algunos ejemplos”.

Además, dentro de las falencias que se han registrado en esos recintos, se indican problemas sanitarios, fallas en los alcantarillados y baños, situaciones deficientes en la alimentación, falta de reemplazo a docentes e incumplimiento de plazos de obras de reparación y normalización de los establecimientos.

La senadora Yasna Provoste se refirió también al escenario de Servicio Local de Educación de Atacama, que presenta “problemas con el Programa de Integración Escolar (PIE), donde los niños y niñas no fueron evaluados a tiempo, por lo que aún no cuentan con la atención de profesionales, retrasando así su aprendizaje y su integración en los colegios y liceos”.

SOLICITUD

En lo sustancial, la legisladora por la región de Atacama solicitó que el ministro de Educación, el subsecretario de la cartera, la directora de Educación Pública y los directores de los Servicios Locales de Educación de Huasco y Atacama, informen respecto a:

El Estado de los Programas de Integración, cantidad de niños y niñas acogidos a él en la Región de Atacama y el número de profesionales y equipos PIE en los distintos establecimientos de la Región pormenorizados por establecimiento educacional.

-Que se comunique al Senado si existió algún traspaso de fondos de Apoyo a la Educación Pública (FAEP) al Servicio Local de Atacama debido a la no ejecución de los mismos. De ser así, señalar qué cantidad de recursos fue traspasado desde el FAEP al SLEP de Atacama y Huasco.

-Que se informe sobre los planes de Mejoramiento Educativo por cada Servicio Local de la región de Atacama.

-Que se informen los planes estratégicos de cada Servicio Local de la Región de Atacama, también los Protocolos de Convivencia Escolar y que se detallen los servicios de locomoción de todas las comunas en la región de Atacama.

-Que se informen las nóminas de los Consejos Directivos en los distintos Servicios Locales de la región: cuál fue el procedimiento de elección, sus actas y los documentos que respalden la elección de cada uno de sus integrantes.